漯河張曉向:扎根教育事業(yè) 用愛守護(hù)成長

8月16日,漯河高中幾名應(yīng)屆畢業(yè)生相約回到母校,向陪伴他們成長的老師張曉向表達(dá)謝意。
“暑假聽不到您的嘮叨,還真不習(xí)慣。”學(xué)生們圍坐在一起,分享著假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,話語里滿是對老師的想念。談笑間,張曉向?yàn)榧磳⑻と氪髮W(xué)校園的學(xué)生們送上真摯祝福,還不忘叮囑他們:“到了新的環(huán)境要保持韌勁,繼續(xù)追逐夢想,更要學(xué)會照顧自己?!焙唵蔚脑捳Z,一如他三年來的默默守護(hù),溫暖而有力量。
張曉向是漯河高中的英語教師、班主任,也是全國優(yōu)秀英語輔導(dǎo)教師、省級名師。在他心中,班主任和英語教師這兩個(gè)身份背后是沉甸甸的責(zé)任。
2025年高考,張曉向帶領(lǐng)的班級取得了優(yōu)異的成績,眾多學(xué)生順利考入理想的學(xué)府。
這份成績單的背后,隱藏著張曉向獨(dú)特的教育智慧和他對教學(xué)的極致投入。在英語教學(xué)中,張曉向從不局限于課本,而是將晦澀的知識融入生活場景——用學(xué)生熟悉的歌曲拆解句式,用熱門影視劇片段講解文化差異,甚至帶著大家用英語就社會熱點(diǎn)展開辯論,讓語言學(xué)習(xí)跳出背單詞、做習(xí)題的框架,變得鮮活易懂。他常說:“語言是工具,更是打開世界的窗口,要讓學(xué)生感受到它的生命力。”
作為班主任,張曉向的管理既有溫度也有章法。學(xué)生們都親切地叫他“向哥”。他會為每名學(xué)生建立“成長檔案”,里面不僅有他們的考試成績,還記錄了他們的性格特點(diǎn)、興趣特長甚至“小煩惱”,以便有針對性地輔導(dǎo)、引導(dǎo)。他創(chuàng)新推行小組互助制度,讓學(xué)生們結(jié)對互補(bǔ),在討論中碰撞思想、共同進(jìn)步。面對學(xué)生的迷茫,他從不簡單說教,而是像朋友一樣分享自己的經(jīng)歷,用“過來人”的視角幫他們理清思路,讓每個(gè)孩子都能在理解與尊重中找到前行的方向。一名學(xué)生說:“向哥在課堂上總能抓住我們的注意力。他的關(guān)心像春雨,浸潤我們的心田。”
張曉向這份對教學(xué)的投入和對學(xué)生的關(guān)心,在高三沖刺階段顯得尤為重要。2025年春天,正當(dāng)學(xué)生們?yōu)閴粝電^力拼搏時(shí),張曉向卻遭受著腎結(jié)石的折磨。雖然醫(yī)生多次建議他盡快手術(shù),但看著教室里埋頭苦讀的學(xué)生,想到自己精心設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃不能中斷,他悄悄收起了手術(shù)通知單?!昂⒆觽兊母呖嫉⒄`不起。我的手術(shù)可以再等等?!睆垥韵蜻@樣告訴自己。
那段日子里,他忍著疼痛按時(shí)到校,備課、上課、答疑、盯早自習(xí)、查寢,樣樣不落。學(xué)生們只看到老師像往常一樣精神飽滿,卻不知他要靠藥物緩解疼痛。直到高考結(jié)束鈴聲響起,學(xué)生們走出考場后,他才走進(jìn)醫(yī)院接受手術(shù)。
學(xué)生們得知真相趕到醫(yī)院,看著病床上虛弱的老師,忍不住哭了起來。張曉向卻笑著安慰大家:“我沒事。你們考得好,比什么都強(qiáng)?!睒銓?shí)的話語里,是老師對學(xué)生最深沉的愛。
如今,送走了又一屆畢業(yè)生,張曉向已將目光投向新的起點(diǎn)。即將到來的新學(xué)期,他將繼續(xù)以飽滿的熱情站在三尺講臺上迎接高一新生,用一片丹心守護(hù)更多青春夢想。正如他常說的:“給生命以時(shí)光,給時(shí)光以生命?!?/p>
漯河日報(bào)全媒體記者 尹曉玉
校對 冼 薇
統(tǒng)籌 周鶴琦
審讀 譚藝君